慈教普〔2017〕18号 

各普通高中：

　　为进一步深化我市普通高中课程改革，稳妥推进《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》的深入实施，有效创新学校管理机制，规范普通高中学校教学管理，提升我市普通高中的管理能力，现就学期制向学段制过渡时期我市普通高中教学管理提出如下指导性意见。

　　一、整体统筹好师资调配。自《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》实施以来，各校的师资安排应积极适应向学段制过渡的新变化，科学合理统筹安排好教师任教年级的调配。

　　第二学期学考选考后，高三年级要科学安排好语文、数学、英语三学科教师，适当减小任教班级数，充分考虑好教师的周工作量。合理调配好7选3科目教师的任教工作，对高三历史、地理、生物、技术和高二政治、生物等学科教师，可整合高一年级相应任教教师，整体统筹安排好任教工作。对物理、化学等有充裕师资的学科教师，要合理安排好相应工作任务，可组织安排选修课程的开发开设、职业生涯规划教育和其他教学任务与管理工作等，要严格执行好教师的劳动纪律。

　　二、科学规划好课程安排。科学合理的课程安排直接关系到学校整体的教育教学质量，各校应积极做好每学期课程的合理安排与调整工作。高三年级第二学期学考选考结束后，要科学安排好语文、数学、英语、体育、心理健康教育等课程的开设，特别是体育课程的开设要与大一新生体质健康测试项目相对应，并建立学生日常参加体育锻炼考核制度，既要防止学生过重的课业负担、又要避免过于宽松的课务安排。要从学校整体管理的角度，安排好高三年级双休日个性教育活动。

　　合理调整好高一和高二年级的课程开设，高一年级宜增加一些学科体验课程，增强学生学业水平的认知能力，同时要坚决防止加重学生课业负担等违规行为的发生。要及早科学制订好选课走班教学管理方案，要利用教育网、校园网、短信平台、家长会、教师会、年级学生会等途径和方式，增加对选课走班的认知度。高二年级要根据学生选课情况适当调整编班与教学计划安排，积极做好高二第四学段教育教学管理工作。

　　三、因地制宜调整好教师工作量报酬计发办法和学业质量奖励办法。教师工作量报酬计发办法和奖励办法直接影响到教师工作的积极性和责任性，各校要在原有办法的基础上，积极调整并建立好相关考核办法，进一步适应学段制下教师工作任务的新变化。

　　要制订好教师工作量报酬(课时津贴)调整方案，课时津贴的调整办法原则上可以从任教年级、学段、课时数、学考选考的不同性质和其他所承担的工作任务量加以完善调整。要进一步调整和修改学业质量奖励办法，原则上可以从学考选考的不同性质、学科权重、上线段类和不同科类等等方面加以调整，并要结合学校办学定位与特色上进行充分考虑、科学调整。同时，要调整好期末教学质量增量奖的考核办法。

　　以上意见内容，请各校立足本校实际，整体统筹好课程计划实施和教师各类工作任务，要制订好相应方案，进一步加强对教职工的考勤管理，严格执行《慈溪市教育系统工作人员请假制度》（慈教人〔2017〕9号），激励好教师工作积极性，确保学校教学工作规范有序进行。

　　慈溪市教育局

　　2017年4月7日

抄送：宁波市教育局，市府办，沈小贤同志。

慈溪市教育局                              2017年4月7日印发