慈溪市实验小学创办于1960年，1962年正式定名，是浙江省第一批命名的两所实验小学之一。1978年定为宁波地区重点小学，1982年迁址浒山镇宝兴弄11号。1996年8月异地新建，坐落在慈溪市古塘街道北二环东路57号。2011年与慈溪市城北小学合并后组成慈溪市实验小学教育集团，集团实行“一块牌子、一套班子、两个校区、分片管理”的紧密型管理模式。

慈溪实验小学教育集团共有南、北、渡峰三个校区，现有97个班级，4072名学生，240名教职员工。学校创办以来，曾先后获中国新样态学校、全国德育先进校、全国现代教育技术实验学校、全国绿色学校、全国红旗大队、全国中小学优秀传统文化传承学校、全国陶艺教育先进学校、全国学生营养与健康示范学校、国家级语言文字规范化示范校、国家组块教学实验学校等多项国家级荣誉称号和省文明单位、省示范小学、省艺术实验区实验学校、省示范家长学校、省校本教研示范学校、省教科研先进集体、省艺术特色学校、省红旗大队、省成绩突出少先队集体、省廉政文化六进示范点、省心理健康示范点、省STEM 教育项目培育学校、省中小学亲子辅导示范校、省书法教育先进单位等省级以上荣誉。学校集体获全国奖50余项，省级奖100余项。教师获全国级奖125次，获省级奖325项。学生获国际奖30项，获全国级奖997项，获省级奖1499项。

慈溪市实验小学教育集团章程（修改稿）

（2021年3月8日经第 十一 届第 一 次教职工（代表）大会审议，2021年5月24日经 党政决策机构审议 通过，   2021年5月25日经 慈溪市教育局 核准，2021年5月25日报  事业单位登记管理局 备案，自2021年5月25日起正式生效）

第一章  总  则

第一条  为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，提升学校治理能力，进一步扩大和落实学校办学自主权，全面推进依章治校，保障学生与教职工合法权益，全面提高教育教学质量和办学效益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及有关法律法规，结合本校实际，制定本章程。

第二条  学校全称为慈溪市实验小学教育集团；简称慈溪实小；英文译名为Cixi Experimental Primary School Education Group；地址为南校区：慈溪市北二环东路57号；邮政编码为315300。

第三条  本校由慈溪市教育局举办，经慈溪市事业单位登记管理局登记，业务主管单位是慈溪市教育局。

本校为实施六年制（小学）教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。

第四条  学校面向本校施教区内招生，招生对象为符合慈溪市城区公办小学入学条件的适龄儿童。办学规模为六个年级72个班级，3240人。

第五条  学校的办学宗旨是为孩子的幸福人生奠基。

第六条  学校的发展目标是发挥实验和示范作用，把学校办成省内一流、国内知名，与国际接轨的教育集团。

第七条  学生的育人目标是培养个性鲜明、全面发展的儿童。

“发掘、发扬”学生的“智力之长、能力之长”，促进学生的“潜能、潜力”发挥，并能在各方教育因素的协同下自主和谐地发展自我，实现学生的个性化、最优化成长。

第八条  学校着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、适应时代要求和教育发展的高素质教师队伍。

第九条

学校办学理念：扬长促潜  自主发展

学校文化：大气实小  大爱师生  大美校园

校训：做最好的自己

校风：大气、责任、进取、奉献

教风：仁爱、严谨、务实、创新

学风：扬长、求真、崇善、尚美

校徽：

校歌：《成长的摇篮》

校报：《实验园地》

第二章  学校治理结构与运行机制

第十条  学校实行党组织领导下的校长负责制。学校党组织全面领导学校工作，履行把方向、做决策、促改革、保落实的领导职责，支持和保证校长依法依规行使职权，教职工通过教职工（代表）大会参与学校的民主管理。

校长是学校的法定代表人，对外代表学校，在学校党组织领导下全面负责学校教育及行政工作，按照本章程自主管理学校，接受教育行政部门的评估、检查、审计和监督，接受学校教职工代表大会的监督。

副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。

第十一条  校长依法履行下列主要职责：

（一）贯彻执行国家的教育方针、政策以及上级教育行政部门的决定和指示；

（二）组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施；

（三）组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价；

（四）领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，维护学校秩序；

（五）负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出相应决定；

（六）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育；

（七）负责教职工队伍建设，提高队伍整体素质；促进教职工全面发展；

（八）依照法律和学校规定对教职工和学生实施奖励或者处分；

（九）拟定和执行年度经费预算方案，管理、使用校舍设施和经费；

（十）负责学校安全工作；

（十一）协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。

第十二条  学校党组织落实全面从严治党主体责任，党的基层组织发挥政治核心作用，领导学校的思想政治工作和精神文明建设，加强对学校教师的教育、管理，监督教育方针的全面贯彻执行，保障学校工作的健康运行。

学校设置工会、共青团、少先队等群众组织，各群众组织在党组织的领导下，履行各自职责。

第十三条  学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。

教代会行使下列职权：

（一）听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；

（二）听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；

（三）听取学校年度工作、财务工作、校务公开工作以及其他专项工作的报告，提出意见和建议；

（四）讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内薪酬分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；

（五）审议学校上一届（次）教代会提案办理情况报告；

（六）按照有关规定和安排评议学校领导班子和领导干部；

（七）通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；

（八）讨论法律法规规章规定以及学校与学校工会商定的其他事项。

教代会的意见和建议，以会议决议的方式做出。

学校建立教育工会作为教职工（代表）大会的工作机构，维护教职工的合法权益。

第十四条  学校依据规定设置办公室（党建办）、总务处、教导处、教师发展中心等职能部门，分别承担相应的管理职能。

第十五条  学校根据发展需要和办学特色，可以设置由政府有关部门、举办单位、事业单位、服务对象以及其他社会组织代表组成的学校理事会、教育议事会、校务委员会、家长委员会等，作为学校的决策、咨询或协调机构，应当制定相应章程，明确产生方法、人员构成、任期、职权和议事规则。

第十六条  学校建立健全重大事项决策制度。凡属重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持党政联席会议审议，经集体讨论决定并组织实施。

第十七条  学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教职工、学生的知情权、表达权、参与权和监督权；同时通过微信公众号、校讯通、告家长书等方式向社会公开学校相关信息，为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。

学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强各类档案资料的收集、整理和归档工作。各职能部门做好资料的工作。

第十八条  学校建立健全校内申诉制度，分别成立校内教师申诉处理委员会和校内学生申诉处理委员会，明确受理申诉的部门和程序，保障学生和教职工的合法权益。

学校建立健全争议调解机制。通过劳动（人事）争议调解委员会，就教职工与学校的劳动（人事）争议进行调解，当事人对调解意见不满意的，按有关规定办理。

第十九条  学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。

学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险，鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。

第二十条  学校依法接受教育、财政、税务、审计、监察等政府管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第三章  教育教学管理

第二十一条  学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。

年级组长负责传达学校的各项通知，组织协调本年级的各项活动，做好平时的德育、教学管理监督工作等。

教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。

备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。

第二十二条  学校认真贯彻《中小学德育工作指南》，根据学生的身心特点、思想实际和理解接受能力，构建德育目标体系，将生活德育理念渗透到学校日常管理，突出强调生命教育与公民意识教育。建立学校德育管理制度，明确德育管理人员岗位职责，制定学生日常行为规范流程。建立健全学校、家庭、社会合力育人机制，优化德育活动过程，以全国德育先进学校为依托，深化法制教育工作，努力拓展德育途径，更好地促进青少年学生全面健康成长。

第二十三条  加强特色班集体的建设与管理，充分发挥学生自主管理的作用。班主任要完善班级管理制度，实行民主管理，充分发挥学生的主动性，激发群体的自律意识和责任意识。努力营造班级育人环境，使班集体逐渐形成共同的理想、信念、价值观及公认的行为准则，推进班级文化建设。

第二十四条  学校应体现通过社团活动挖掘学生特长、培养学生才能、增强公民意识、提升学生素质等宗旨，学生社团要让每一个人都有自己的空间，它应该是课堂教学的延展和深化，通过社团活动真正提高学生的综合能力和个性特长。

第二十五条  学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，遵循课程改革原则，全面安排基础性课程和拓展性课程，积极开发校本课程，逐步形成具有本校特色的课程体系。学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，围绕“扬长”理念，开展核心素养背景下的主题融合课程的实践研究，从“学科内融合”、“学科间融合”、“跨学科融合”三个方面开展校本化实施，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。

学校重视课程资源开发，建有数学课程省级基地校平台资源库，开发了以“精品微课程”、“直播课程”为载体的远程教学资源。拓展性课程课时比例均达到15%，建有覆盖各年级各学科的数字教育资源。

第二十六条  学校采用班级授课制，教学组织形式为单式。

汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。

学校重视教学常规工作，有明晰的教学常规细则，每学期均开展多种形式的教学常规检查及指导、交流活动。教师在备课、课堂教学、作业批改与辅导、课后反思等环节工作中都能做到规范，表现良好。

各教研组均能规范、扎实地开展教研、备课活动，认真落实教学工作“十字”方针，加强校本研究和专题研究，提高教研实效，努力实现教研转型，推进学科特色建设，积极创建各级规范教研组和示范教研组。

建有学校课程负担监测与公布机制，通过制订落实学校减负细则，指定各班作业联络员不定期进行作业量监测与反馈，结合班级QQ、微信群随访、学生问卷调查等举措，使课业负担得到有效控制。

建有校内教学质量监控机制，各年段各学科不定期开展教学质量研讨，结合期末教学质量分析、教研组交流、与教师年度绩效考核挂勾等举措，针对问题及时改进。

第二十七条  学校坚持“扬长教育”理念，以高效课堂为抓手，以学为中心，关注学生个性发展。基础性课程合理分层，因材施教，注重自主、探究、合作的课堂教学模式；拓展性课程自主选班、年段校级走班活动。重视教育教学与信息技术融合，积极推进“互联网+教育”的研究工作，丰富省“之江汇”优秀教育基地资源。学校创新教学方式，拓宽学习空间，开展多种学习方式，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。重视将教学改革与教育科研相结合，积极推进主题融合课程研究，深度探索STEM课程内涵，挖掘开发适合不同年段的项目化学习。与新西兰帕奈尔学校开展教研、文化、体育、艺术等方面的云课堂交流活动，促进课堂教学转型升级，实现多学科之间的融合与优势互补。

学校以“扬长促潜，自主发展”为核心，构建“4+X”扬长评价体系：以“阳光卡+星级”评价标准为核心，以“争创五星级班集体”为手段促进班级中每个学生个体的发展，以“电子成长记录档案评价”记录学生的行为表现和成长变化，以“非纸笔”测评的创新模式评定学生的学业水平，并结合测评结果给予个性化的指导和帮助，随时加入“X”评价，促进学生的“潜能”发挥，并能“正确地认识自我、自主地发展自我”，鼓励学生扬长促潜，实现学生的个性化、最优化成长。

第二十八条  学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。

学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年四月份举办校园体育节（校运会），十一月份举行体质测试运动会，每月举行各项体育单项比赛。

学校建立医务室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。做好疫情防控工作、视力普查工作、龋齿防护工作，脊椎侧弯预防工作。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，建设无烟学校。

第二十九条  学校建立健全“全面筛查、发现问题、分析研判、对策建议、预防干预”的上下联动心理健康教育工作机制，加强学生心理健康状况检测。建立心理辅导咨询室，每周定期开放。强化发展性心理健康教育，每班每月开设心理辅导课不少于2课时。开展“心理助考 与你同行”考前心理辅导和秋季适应性心理辅导等活动。加强心理健康教育专兼职教师队伍建设。配备专职心理教师，并配备一定数量的兼职心理教师，C证持证率达到95%及以上。

第三十条  学校多育并举，体育节、艺术节、科技节、读书节等校园文化活动丰富多彩，富有教育意义。学校推行劳动育人，开发形成符合学生特点的劳动教育课程体系。

艺术节：学校艺术教育在时间和空间都要有广泛的延伸，无论在课堂教学还是课外活动中，无论在艺术节还是校园环境建设中，甚至在学生家庭中都要渗透“艺术教育”。学校艺术活动形式多样，内容丰富，以多种形式吸引全校师生参与艺术实践，尽显师生艺术才艺。每年举办“五月的鲜花”校园艺术节，“迎新年”校园美术节展览，每月定期开展班级“美术课堂作业展”，组织以班级为单位的“扬长小舞台”展示，做到师生人人参与艺术实践活动。

体育节：学校每年组织学校运动会和体质测试运动会，推出各类适合年龄特点的普及参与性体育活动，营造良好的体育活动氛围引导学生积极开展体育锻炼，切实提高学生体质。

科技节：学校每年举行一次科学节，由教导处和科学组组织进行。通过一系列活动，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，努力营造学科学、讲科学、爱科学、用科学的良好氛围，让学生在科技活动中体验科学探究活动的过程与方法，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力，提高科学文化素养，推进我校素质教育的深入发展。

读书节：每年举行一次读书节，一次读书周活动，通过“好书推荐”、“图书漂流”、“故事会”、“演讲赛”“积累小达人”“征文比赛”等一系列活动，激发学生阅读的兴趣，提升各方面语文的素养。

劳动教育：积极探索符合各学段学生特点的劳动教育模式，组织开展劳动月、劳动周系列活动，引导学生广泛参与劳动实践，积极打造具有当地特色、学校特点的劳动教育品牌活动，努力创建“学校有品牌 学生爱劳动”的氛围。建立学生一人一档的劳动实践档案，完整记录学生参与劳动实践的表现和成效，作为学生综合素质评价的重要参考。重视家庭劳动，针对学生的年龄特点和个性差异，安排适量家务劳动作业。做好市中小学劳动示范学校的标杆工作。

第三十一条  学校以智慧校园标杆学校建设为引领，对内，建立共享盘系统，魔灯学习平台等，为教育教学提供支持；对外，积极加入网络教研和网络平台建设。选定钉钉作为学校的教育信息化平台，引进校宝在线（杭州）科技股份有限公司的智慧校园产品，从整体入手，整合招生、教务、教学、财务等师生在校期间的所有业务场景，打通校内各个数据孤岛，实现有线无线双覆盖，构建一个集教学、科研、管理和服务为一体的协同办公系统。

第三十二条  学校营造民主、自由、科学的研究氛围，积极组织教师推进教学改革和实验，探索符合素质教育要求的各种教学模式，逐步形成学生主动参与、合作交流的适合学生的学习方式，努力提高学生的学习能力，为学生的终身发展打下扎实的基础。

学校坚持“科研引领学校发展，促进教师专业化成长”原则，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用。营造浓郁的教科研氛围，积极组织教师推进教学改革和实验，认真做好课题的申报、实验研究和总结工作，抓好具体的实践和操作，将教科研活动系列化，追求实践层面的科研创新。引领全体教师探索符合素质教育要求的各种教学模式，逐步形成学生主动参与、合作交流的适合学生的学习方式，努力提高学生的学习能力，为学生的终身发展打下扎实的基础。以更科学、高效的科研管理有效引领教师的专业成长。

第四章  学生

第三十三条  凡按有关规定被本校录取或转入本校学习的学生，即取得本校学籍。

第三十四条  学生享有下列权利：

（一）参与学校组织的各种教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源；

（二）参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作；

（三）按照国家有关规定获得奖学金、助学金；

（四）在品行和学业成绩上获得公正评价，完成规定的学业，学校对学生做出综合素质评定。

（五）对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼；

（六）法律法规规定的其他权利。

第三十五条  学生应当履行下列义务：

（一）遵守法律法规，遵守《中小学生守则》，遵守学校章程及规章制度，遵守公共秩序和学生行为规范要求；

（二）尊师爱校，团结同学，参加集体活动，促进身心健康，养成良好品行；

（三）努力学习，完成规定的学习任务；

（四）承担在学生自治活动中当选职务的相应职责；

（五）爱护学校提供的教育教学资源；

（六）法律法规规定的其他义务。

第三十六条  学校建立健全学籍管理制度，学校按照省、市有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学籍档案，严格转学、休学、复学等手续程序。

学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业。

第三十七条  学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生个人档案。

第三十八条  学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生，授予星级学生称号，特别优秀的，授予金卡少年称号，并记入学生个人档案。

学校对违反《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及学校规章制度的学生予以批评教育，并可对情节严重者给予相应处分。

第三十九条  学校对有需要的学生提供必要的、符合国家标准的午餐。

第四十条  学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生，通过助学金等形式提供资助。

第四十一条  学校建立学生青少年维权岗，保障学生自主管理和学生合法权益。学生干部一般通过民主选举产生。

学校支持学生自治，鼓励学生参与校园民主管理，培养现代公民素养与健康人格。

第四十二条  学校建立健全学生评教、评校制度，支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。

第四十三条  为保障学生在校期间的合法权益，学校及教职工应当做到：

（一）平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教，促进学生充分发展。不得歧视学生。

（二）尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。

（三）尊重学生隐私。保护学生个人信息，未经学生及其监护人同意，不得随意使用、披露学生个人隐私。

（四）不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应及时与监护人联系。

（五）不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及省、市教育行政部门有关学生学籍管理的规定，听取学生及其监护人的意见，并举行听证。

第五章  教职工

第四十四条  学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度，依法实行学校用人制度。

学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。

第四十五条  教师享有下列权利：

（一）开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验；

（二）参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩；

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；

（五）通过教职工（代表）大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议；对学校重大事项有知情权；对不公正待遇或处分有申诉权；

（六）使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品；

（七）参加进修或者其他方式的培训；

（八）法律法规规定的其他权利。

第四十六条  教师应当履行下列义务：

（一）遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度，为人师表，忠诚于人民教育事业；

（二）贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）践行以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水平。

第四十七条  其他职工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。

第四十八条  学校制定和执行“分层”教师培养方案，实施名优教师培养工程和青年教师培养工程。学校制定师训计划，鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，为各年龄段教师搭建发展平台，促进教师专业成长。

第四十九条  学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件和生活条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。

第五十条  学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。

教师应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，完成任务，享受相应待遇与权利。

第五十一条  学校建立教职工业务档案，每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。

学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。

第五十二条  学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。

学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处。有违约情节的，违约方须依据聘用合同承担相应法律责任。

第六章  学校资产

第五十三条  学校日常经费来源是财政补助收入。

第五十四条  学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。

第五十五条  学校建立健全财产、物资管理制度，建立账目，落实专人管理，定期清点，及时做好变更、增减手续。

学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备，有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作，并及时检查、维修，消除安全隐患。

学校加强对体育馆、科学馆、图书馆、实验室、劳技室、计算机房等专业设施的管理，充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益，防止设备设施的闲置和浪费。

第五十六条  学校如遇因政府规划调整等不可抗拒因素而需要迁址、合并、分立或终止时，应当及时制订保护学校资产安全的方案，并依法进行资产清算。

第五十七条  学校建立健全财务管理制度。学校依法向政府部门提出年度预算安排意见，经批准后执行，并接受上级教育行政部门和财政、税务、审计、监察等相关职能部门监督。学校按照本校公开制度的规定公开财务情况。

学校执行国家统一的会计制度，配备具有专业资格的会计人员，依法进行会计核算。建立健全单位内控制度，确保各项资金使用规范、安全、有效。

第五十八条  学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。

第七章  学校与家庭、社会

第五十九条  学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。

学校根据教育教学需要，可聘请兼职教师、校外学生辅导员、法治副校长、法律顾问等。

学校建立德育、科普、法治、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育实践活动。

第六十条  学校遵循民主、公开、自愿的原则，组织家长选举成立家长委员会，在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责。

学校建立与家长委员的联席会议制度，通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况，听取家长委员会的意见和建议，取得支持和帮助。

第六十一条  学校依靠家长委员会办好家长学校，制定教学计划，定期开展活动，加强对家庭教育的指导。

学校建立教师与家长的日常联系机制。教师特别是班主任应密切联系家长，做好家庭访问工作，形成家校教育合力，促进学生健康成长。

第六十二条  学校通过加强内部建设，树立良好的公共形象，在相应区域内发挥积极作用，服务于学习型城市建设。

学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。学校依托社区，开发社区教育资源，开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。

第六十三条  学校依靠街道办事处或乡（镇）人民政府、社区、派出所、卫生所等共同开展校园及周边地区的综合治理工作，加强对行为偏差学生的教育，建设平安文明校园。

第六十四条  学校开展校际互动合作，不断扩大对外交流，拓展教育视野，提升办学水平。

学校开展国际教育合作与师生交流，加强与新西兰等地区教育合作与师生交流，聘请外籍教师和新西兰等地区教师，面向世界推进教育理念、教育内容、教育方式的创新优化。

第八章  附  则

第六十五条  学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。

第六十六条  本章程经学校教职工（代表）大会审议，学校决策机构通过，并经慈溪市教育局同意，报登记管理机关备案之日起生效实施，章程正式文本应当自备案之日起15日内发布，向学校内部和社会公开。本章程修改需由校务委员会或1/3以上教职工（代表）大会代表提议方可进行。

第六十七条  本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触处，以法律法规及上级规范性文件为准。

第六十八条  本章程由学校决策机构负责解释。

楼家社区中的原农业户、舒苑社区、孙塘社区、开发社区、旦苑社区、西洋寺社区、石桥头村、上傅家社区、金桥社区的适龄儿童。

慈教计【2020】6号.pdf