慈溪市小学数学金奎名师工作室第四次研讨活动在潭北小学举行

为进一步实践新课程标准理念下的单元整体性研究，关注小学数学关键问题的设置与实施，加强传帮带团队建设。12月10日，慈溪市小学数学金奎名师工作室第四次研讨活动即小学数学“关键问题”引导下的小研究学习在周巷镇潭北小学举行。

上午，由潭北小学沈建科老师与城区中心小学戚超懿老师就三年级上册的《分数的初步认识》进行同课异构教学，两位老师都紧扣分数的本质概念，引导学生通过折一折、涂一涂、说一说等多元具身操作，从视觉化表征过渡到言语化表征，深刻理解分数的本质含义。两节课后，城区中心学校的金波老师带来了观点报告《从量开始，理解分数含义》，金老师基于新教材，提出分数教学应从量开始的观点，并结合课例具体阐述推进环节。

下午，由潭北小学周赢颖老师执教《因数和倍数的认识》，周老师紧紧围绕“什么是因数？什么是倍数？”“怎样找全一个数的因数？”这两个关键问题展开教学。罗维老师分享观点报告《小学生尺规作图学习进阶模型的实证研究》。金奎导师对活动中的三节课予以点评与剖析，围绕分数与因数倍数的种子概念，梳理关键问题，明确关键问题实施的途径与策略。

活动尾声，金奎导师结合上课内容，向学员强调在日常教学中务必学会反思自身教学行为，致力于打造有价值的、有生命力的数学课堂。（慈溪市教育局教研室   慈溪市周巷镇潭北小学）