慈溪市学前教育第八教研共同体——从游戏项目化的视角深入推进“小镇游戏”研讨活动

为深入贯彻《3—6岁儿童学习发展指南》和《评估指南》精神，以张雪门教育思想为引领，充分利用周边资源开展小镇游戏，注重幼儿的生活经验和行为经验。12月24日上午，慈溪市学前教育第八教研共同体——从游戏项目化的视角深入推进“小镇游戏”研讨活动在观海卫镇卫前幼儿园开展。

卫前幼儿园三位教师针对“卫前小镇”分享了“别出心裁”店铺、小镇工作坊“ 有你‘针’好”“卫幼公牛科技馆”项目活动三个游戏案例。分享结束大家进行小镇游戏现场观摩，“卫前小镇”社会性游戏是幼儿根据自己的意愿，利用空场地，自主选择、自主开展、自发交流，以幼儿为主体的游戏场域。教师秉承“尊重”“放手”和“自主”的游戏精神 ，观察幼儿在游戏中与环境、材料、同伴的互动，去发现孩子们在游戏中的交流、表达、思考、探索等能力。

本次教研共同体，特邀宁波市特级教师、宁波市李惠利幼儿园教育集团林红总园园长进行“实施四阶策略，助推儿童发展——游戏项目行进中四阶支持策略的实践运用”点评式讲座，为活动增添了浓厚的学术氛围。林特从“项目化学习”特征的目标多元性、情景真实性、内容综合性、学生主体性、评价全面性；项目活动中过程性评价的四阶策略：计划阶段、启动阶段、活动开展阶段、展示阶段等进行展开，通过教研有效地推进幼儿园教师的专业发展。

通过本次活动，教师们对卫前小镇自主游戏有了深刻的理解与认识。社会性角色游戏通过模拟社会互动情境，不仅是幼儿学习和成长的重要工具，也是促进其社会性发展的有效途径。