专家送教 教研赋能——省教育厅“百人千场”专家名师送教慈溪活动

最美人间四月天，在这春暖花开的季节里，为充分发挥浙江省专家名师的示范引领作用，深化课堂教学改革，推进基础教育高质量均衡发展，全面提升教师专业素养。4月26日，浙江省教育厅2024年“百人千场”（浙师大——慈溪市专场）专家名师送教活动初中科学专场、小学语文专场分别在慈溪市保德实验学校和慈溪市附海镇中心小学举行。本次活动“聚焦素养，专业引领，学为中心”，全市200多名教师共同参加了此次送教活动，大家齐聚一堂，真思考、真学习、真收获。

（一）小学语文专场

part.1课例展示

上午，慈溪市附海镇中心小学的陈维尉老师和湖州市教学能手、安吉县第二小学王艳艳老师就《威尼斯的小艇》进行同课异构。陈老师紧扣单元主任务“介绍”设计相应的学习活动，通过结构化的活动设计引导学生在语文实践中学习“介绍什么”、“怎么介绍”、“为什么介绍”等方法，运用多种策略在品读语言的过程中发展思维能力、审美能力。王老师带来的示范课《威尼斯的小艇》则创设“小小讲解员”的学习情境，指导学生讲解小艇的外形特点，充分利用课堂生成，将学生的学习行动融合在评价标准中，将学习内容和学习评价融为一体，引导学生在学习活动和多样评价的过程中掌握讲解的技巧。王老师充分利用省编作业本诊断学情，将作业融进学生的学习活动，展现了“教学评”一体化的课堂样态。

温州市名师许小燕老师带来示范课《童年的发现》，许老师课堂语言幽默精练，基于本单元的语文要素“体会语言的风趣与幽默”设计了四个核心学习任务，课堂上她借助批注策略，引领学生探究作者童年发现的过程，感受作者幽默风趣的语言。最后许老师引导学生联系生活说说自己有趣的发现，尝试用“内心独白”和“自我调侃”的方式把自己“童年的发现”写得更有趣，关联学生生活，让学习成为有意义的活动。

part.2说课评课

课后几位老师分别就授课内容展开说课，省特级教师张卫其对三节课的课堂呈现给予肯定，并从“学教方式在力求改进”、“学习活动在指向目标”、“学习过程在体现评价”、“整体表现在落实要素”四个方面展开评价，张老师的点评，让在场老师们对如何有效开展教与学有了深思。

part.3专题讲座

下午，特级教师张卫其为大家带来了《学习任务群视域下的学习活动设计要义》主题讲座，张老师阐述了教学评一体化的四个方面：教学评一致的现实困境、教学评一致的设计路径、以评促学的教学实践以及课堂教学改革。“教学评”一致是教学改革的需求、学业质量的要求，“教学评”一体化不仅仅是将教学、评价和反馈三者简单结合在一起，更是一种系统性的教育创新。张老师强调“教学评一体化”实质上是一种逆向设计，强调“以终为始”，从预期的学习结果出发，反向推导出教学过程和方法。这种设计方式有助于教师更清晰地明确教学目标，并确保教学过程中的每一个环节都能有效地服务于这些目标。讲座中，张老师结合具体课例深入浅出地讲解，为老师们带来一场听觉盛宴。

（二）初中科学专场

课例研讨——名师引领谋创新

镜头一：慈溪市名师工作室导师、宁波市教坛新秀、宁波市学科骨干教师、浙派名师培养对象、浙江省春蚕奖获得者王寅老师执教七年级《水的组成》，与他合作的是七年级二班的学生。王寅老师以课后拓展的形式对《水的组成》这堂课引导学生进行探究，利用生活中现有的简易材料：一次性杯子、大头针（电极）、导线、蓄电池、水溶液，通过任务一观察并记录水电解的现象，任务二收集水电解的产物，任务三认识水电解的本质，让学生自己动手完成“水的组成”实验。实验器材来源生活，操作简单，课堂完成度非常高，学生体验感非常好。

镜头二：浙江省教育信息技术战线先进个人、省教科研工作先进个人、绍兴市名师、科学学科带头人、2023年中央电教馆虚拟实验讲师施军钿老师带来的也是《水的组成》，与他合作的是七年级五班的学生。施军钿老师从“水电解”实验的科学史引入，让同学们向科学家学习的同时，激发了自己动手探究科学实验的兴趣。施老师采用学习任务单，带领学生边实验边记录，整堂课知识体系完整统一，成为学生以后复习的第一手资料。

镜头三：嘉兴市初中科学学科带头人、浙江省优秀教师信息库成员史燃云老师，他曾多次获浙江省科学实验教学研讨与实验创新评比一、二等奖。史老师为我们带来的课例是《酸碱盐复习》，与他合作的是九年级三班的学生。史燃云老师从生活实际入手，充分利用已学酸碱盐知识，探究洁厕灵中的主要成分，鉴别它含有哪种酸？设计测定洁厕灵中盐酸含量的实验方案，提供洁厕灵使用建议、配置洁厕灵等活动充分突出学生的主体地位，让学生主动参与，动手动脑。

经验分享——深度学习促发展

下午的活动首先由三位教师结合义务教育《新课标》阐述了自己对教材的理解，结合教学目标、教学设计进行了深度的剖析与反思。

省特级教师张银惠老师对三位教师的课堂给予了高度的肯定，并分享了精彩讲座《宏观现象的微观解释——以电解水实验为例》。张老师同时希望老师们可以“学为中心”，为学生设计探究型任务，激发学生的创新能力和创造能力；用大观念大概念来组织科学教学，最终实现“学教评”的一致性。

不积跬步无以至千里，本次送教活动，注重专业引领，创新课程思维，充分发挥了专家名师的辐射带动作用，为一线教师与名师、专家搭建沟通交流平台，促进了一线教师的专业成长，推动了慈溪教育高质量高品质发展。（慈溪市教师进修学校、保德实验学校、附海中心小学）