对市政协十二届三次会议第313号提案的答复

黄岳洲委员：

您提出的《关于给住校生选择室友自主权的建议》已收悉，经研究，现答复如下：

您提出的关于给予住校生在选择室友方面更大自主权的问题，直接关系到学生的校园生活质量、人际关系以及个人成长，确实是一个值得深入探讨和研究的话题。在学校条件允许的前提下，应该并且有必要赋予住校生在选择室友时更大的自主权。这不仅体现了对学生个体差异和需求的尊重，也有助于营造和谐、互助、互敬的宿舍氛围，进而提升学生的学习效率与生活满意度。

每位学生的生活习惯、学习节奏、性格特点乃至兴趣爱好都有所不同。赋予他们选择室友的自主权，能够让他们根据自身的个性需求找到更“合拍”的室友，减少因生活习惯差异引发的矛盾冲突，有利于形成和谐的宿舍环境。

选择室友的过程本身就是一个社交实践，有助于学生锻炼沟通、协调、决策等社会交往能力。同时，与志趣相投或具有互补特质的室友共同生活，能为他们提供更丰富多元的人际交往体验，有利于拓展社交圈子，培养团队协作精神。

良好的宿舍关系对学生的心理健康、学习表现乃至整体学校经历有着显著的积极影响。赋予学生自主选择室友的权利，能够提高他们对住宿环境的满意度，从而增强对学校的归属感，提升学习生活的积极性。

当然，实现住校生选择室友的自主权需要学校在基础设施、制度设计和管理实践中进行细致考虑与合理安排。

第一、学校要有相对足够的寝室床位，及配有不同床位数的寝室以满足选择同一寝室不同人数的需求。

第二、设立透明、公正的室友匹配系统。学校可以建立线上平台，收集学生相关个人信息，包括作息时间、卫生习惯、学习偏好、兴趣爱好等，同时允许他们表达对理想室友的期待。系统根据这些信息进行智能匹配，并公开匹配结果，供学生参考。这样既保留了学生的自主选择权，又通过科学算法提高了匹配的精准度。

第三、定期组织室友交流活动。定期举办室友交流会、宿舍文化节等活动，鼓励学生们在正式确定室友前进行面对面交流，增进相互了解，降低因信息不对称导致的室友选择失误。同时，这类活动也有利于培养学生的社交技巧，增强集体凝聚力。

第四、建立灵活调整机制。尽管前期做了充分的准备和选择，仍有可能出现室友间无法调和的矛盾。学校应设立合理的宿舍调整申请通道，允许在特定时间段内（如学期初或学期中特定时段）提出调整申请，并及时予以妥善处理。同时，对于提出调整申请的学生，可提供必要的心理咨询和调解服务，帮助他们解决实际问题，提升冲突解决能力。

第五、强化宿舍行为规范教育。无论室友是否由学生自主选择，都应当强调遵守宿舍行为规范的重要性。学校应定期开展相关教育活动，明确宿舍生活的基本规则，倡导尊重他人、包容差异、和谐共处的价值观，引导学生树立良好的宿舍生活态度。

赋予住校生选择室友的自主权是一项有益的改革举措，有条件的学校务必把这个学生自主选择室友的工作落到实处，没有条件的学校也要尽量创造条件落实，并通过与科学的匹配机制、有效的交流平台、灵活的调整政策以及扎实的行为规范教育相结合，确保其顺利实施并取得预期效果。

再次感谢您对教育工作的关心和支持，希望您一如既往地支持慈溪教育事业的发展，对我们的工作给予监督、指导。

慈溪市教育局

2024年6月20日

抄  送：市政府办公室，市政协提案委。

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