对市政协十二届三次会议第74号提案的答复

周佩委员：

您在市政协十二届三次会议上提出的《提高青少年对农作物、农产品认知能力的建议》已收悉，经研究，现对您的提案答复如下：

近年来，市教育局认真贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》要求，建立完善了课程、教育、实践、评价的劳动教育体系，积极推动劳动教育工作。

一是优化学校课程设置，各中小学安排每周不少于一课时劳动教育，增加农业和农产品的相关教学内容，包括不同季节农作物生长过程、生长要求，农产品生产环节等。各学校按照“一校一基地”的原则，建立了校园内外劳动教育实践基地，劳动实践“耕读园”、“小菜园”等逐步建成。各校还组织学生走进农场、农田、农创园等开展劳动教育实践。每年5月在全市中小学开展了劳动教育宣传月（周）活动，集中开展劳动教育学习宣传活动、集体劳动实践活动和劳动小能手评选活动；今年5月开展了以“劳动淬炼成长·实践创造幸福”为主题的劳动周（月）系列活动。通过搭建不同的活动、竞赛、展板、网络等媒体平台，拓展宣传教育，宣传农业和农产品的相关知识，增加参与度，更好地提高青少年对农业的认识和理解。

二是将劳动教育与研学实践无缝对接，引导学生走进农村、走进劳动实践基地，有效组织开展青少年研学活动，农业实践活动，如参观农场、参与农事体验营；参与种植及收获体验等，开展与农业相关的科学实验和手工制作活动，在研学实践中树立团队合作意识、培养科学探究精神。

三是发挥家校社教育合力。聘请原慈溪市农业科学研究所所长、慈溪市农业技术推广中心推广研究员金珠群等农业方面的专家为学校科学副校长，进校园讲座或访谈、座谈等，让青少年与专业人士面对面进行交流，答疑，提高青少年对农业科技的理解，加强实践能力和创新意识。引导家长关注青少年的农业知识教育，带领孩子积极参与农事活动，主动认知农作物和农产品，走进农田体验农家乐等。加强对劳动教育工作的统筹协调，积极引导工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所。组织青少年参与乡镇街道社区的农业活动，如农作物种植、果蔬采摘、农田管理等。通过校外的农场实践课程，让学生学会自理、劳动、关爱、坚韧等责任感，学习相关的劳动技能。这不仅可以提高青少年的团队协作能力，还可以让他们进一步了解农业和农产品。

四是建立多样化劳动实践场所。安排一批学农实践基地向学校开放，进一步发挥其劳动教育功能。鼓励学校开展与农业相关的社会实践，指导开展不同年级的对应实操活动，如辨认、种植农作物等，参与农事活动等。

下一步，市教育局将组织各学校开发具有特色的农事劳动教育课程，开展多种形式的学生农业生活实践教育等工作，激发学生劳动热情，提高学生参与劳动实践的主动性，提升青少年对农业的认知。

最后，衷心感谢您长期以来对教育工作的关心和支持，欢迎您提出宝贵意见，我们将认真对待，并在实际工作中积极推动这些建议的实施。　　　　

慈溪市教育局

2024年6月21日

抄　　送：市政府办公室、市政协提案委，市委宣传部、市农业农村局、团市委、市妇联。

联 系 人：严利文

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