青春扬帆·共绘数学梦——慈溪市高中数学新教师第四次上岗培训活动举行

为助力新教师专业成长，夯实教学能力，深化教育理念，慈溪市高中数学新教师第四次上岗培训于2月20日在周巷中学成功举办。本次活动由慈溪市数学教研员、名师江一峰老师领衔指导，全市14名新入职高中数学教师全程参与。

环节一：课堂展示

以问促思，以练提能。周巷中学单成侠老师以《函数的最大（小）值》为课题，呈现了一堂精彩纷呈的示范课。课程从复习极值概念切入，通过层层设问引导学生辨析极值与最值的异同；借助多样函数图像，直观探究最值的存在性规律。课堂设计层次分明：例1及变式训练，引导学生掌握闭区间与开区间内函数最值的求解方法；例2聚焦“不等式恒成立”问题，启发学生通过构造函数分析最值与零的关系，提炼解题通法。单老师以问题驱动思维，以练习强化应用，既激发学生探究热情，又培养其逻辑推理与问题解决能力，课堂氛围活跃且高效。

环节二：观点交流

碰撞智慧，共研共进。课后，新教师们展开深度研讨，分享见解与建议：实验高级中学孙丹青老师建议在讲解极值与最值区别前，系统梳理极值特性，助力学生构建完整知识框架；慈溪中学范雨文老师提出增设含参函数例题，增强知识衔接性，提升学生综合应用能力；其他教师一致认为本次课堂设计逻辑清晰、学生参与度高，同时就板书优化、互动形式等细节提出改进建议。研讨中，新教师们纷纷表示，培训既拓宽了教学视野，又为实际教学提供了可借鉴的范式。

环节三：活动小结

厚植文化，创新育人。江一峰老师在总结中高度评价本次课堂：内容设计贴合学情，问题链环环相扣，充分体现“以学生为主体”的教学理念。他进一步强调，数学课堂的“根”与“魂”是学科本质与思维培养，要从“解题”到“育人”的转变，注重数学文化的渗透，培养逻辑思维与问题解决的能力。此外，他鼓励新教师勇于创新教学模式，关注学生个性化发展，同时注重教学反思，将实践经验转化为研究成果，实现专业成长的可持续发展。

扬帆启新程，携手绘未来。本次培训既是教学技能的提升契机，更是教育理念的升华之旅。新教师们满载收获与思考，即将投身教学实践，以青春热情与专业智慧谱写高中数学教育新篇章。期待这批新生力量成为启迪思维的火种，引领学生在数学探索之路上行稳致远，绽放光芒！（慈溪市教育局教研室

慈溪市周巷中学）