聚焦跨学科项目化学习 开启英语教学探索之路——慈溪市中职英语名师工作室活动侧记

为了更好聚焦OECD2030学习框架与中职英语核心素养的课程教学研究，关注中职英语课堂的跨学科项目学习，开展有效教学设计活动和实践途径，促进教师专业水平的提高，慈溪市中职英语名师工作室于2025年6月12日在宁波行知职业高级中学召开研讨活动。参会人员邀请了宁波市职成教教研员崔瑾老师，余慈两地英语教研员、各中职学校英语教研组长、中职英语名师工作室成员与宁波中职学校部分特邀嘉宾等20余人。

一、专家讲座

本次研讨活动，从姚萍老师的讲座——《跨学科项目化教学：理论与实践》开始，姚老师系余姚市中职英语教研员，宁波市骨干教师。姚老师系统地阐述了英语项目化教学的相关理论和实操案例。她强调中职英语教学需围绕核心素养，并体现英语课程的育人价值。其中的案例分析校园文化美食节——品味多元文化，让现场聆听的老师们获益匪浅。

二、课例研讨与评课

来自宁波外事学校的陈崇瀛老师带来了一堂精彩的公开课——《Role Models of the Times》。本课旨在引导学生如何运用阅读技巧，理解袁隆平、屠呦呦两位时代楷模的成就和影响，感悟他们的精神品质，在此基础上复述他们的故事，掌握介绍的作文框架，并且将知识转化为能力，向世界传播更多的中国时代楷模。

评课环节由宁波市名师邱盛老师主持，她认为：陈老师的课堂教学展现了深厚的教材处理能力和个性化教学拓展。陈老师以多样化的教学方法和饱满的热情，展现了英语课堂的魅力，使学生们沉浸其中，也让在场听课的老师们领略到了更多阅读教学策略。

三、小论坛

下午，慈溪市周巷职业高级中学的周霞老师带来了一堂精彩的讲座——《OECD2030学习框架与中职英语核心素养》。周老师系统地阐述了OECD2030学习框架与中职英语核心素养的异同点，接着周老师从四个方面分享了OECD学习框架指导下核心素养的培养方法：一、终身学习，更新理念；二、聚焦“变革”能力，优化教学内容；三、实施基于数字技术的个性化学习和精准指导；四、探索校内外与课内外融合式教学创新。

来自宁波行知职高的王晓成老师，探讨了《OECD2030学习框架下学生自主学习能力培养策略》。在AI 技术的推动下，知识获取的途径变得多样化，自主学习、按需学习等模式逐步成为主流，王老师通过对自主学习的研究，深入浅出地为老师们解读了OECD指南，以提升学生的自主学习能力。

优质的呈现离不开背后的付出，周霞和王晓成老师在有限的准备时间中都尽最大努力打磨完善作品，使教学理论层面的设计真正与日常课堂相结合，点赞！

本次活动还有幸邀请到宁波市职成教教研员崔瑾老师现场互动指导。崔老师通过钉钉直播的方式开展讲座。针对如何开展中职英语课堂的跨学科项目学习，崔老师强调开展有效教学设计活动和实践途径。她以宁波市镇海区职业教育中心学校吴慧波老师的说课内容为例，引导老师们思考这样的教学设计是否具有跨学科的项目学习特色，吴老师的说课内容取自高等教育出版社《英语1基础模块（修订版）》第八单元“Unit 8 People and Events”阅读课。她的教学设计富有创意地将阅读课比喻为一场火车旅行，依据“双轨驱动，双线并行”理念，在层层递进的活动中，让火车平稳向前进，学生在“移动”中主动探索，让语言学习真正“活起来”。崔老师强调：每个教学设计都有自己的特色，设计跨学科的项目化学习要围绕课程特色，项目任务，项目实施，项目组织，项目评价等多角度考虑。希望教师能借鉴好的作品，发挥自己的教学特色，在日常教学中积极探索，从而提高中职英语教学质量。

最后，慈溪市名师工作室导师翁燕华老师做了活动小结。通过本次专家讲座、教学观摩和评课环节，成员们共同探讨和交流中职英语教学新理念与方法，不仅深化了对OECD2030学习框架与中职英语核心素养的认识，还提升了工作室成员的教学能力和专业素养。随着技术的不断进步和教育理念的更新，教学研讨活动也将不断适应新的变化，引入更多创新元素，以满足新时代教育的需求。

慈溪中职英语名师工作室将在后续的活动中，围绕跨学科项目学习的研究主题，带领慈溪中职英语骨干教师持续开展相应的教研活动，推动中职英语的教学改革。（职成教教研室 邹佩颖、周巷职高 张赞赞）